Game-Based Learning: Increasing the Logical-Mathematical, Naturalistic, and Linguistic Learning Levels of Primary School Students

 Game-Based Learning: Increasing the Logical-Mathematical, Naturalistic, and Linguistic Learning Levels of Primary School Students

del Moral Pérez, M. Esther; Duque, Alba P. Guzmán; García, L. Carlota Fernández
Journal of New Approaches in Educational Research, v7 n1 p31-39 Jan 2018
Game-based learning is an innovative methodology that takes advantage of the educational potential offered by videogames in general and serious games in particular to boost training processes, thus making it easier for users to achieve motivated learning. The present paper focuses on the description of the Game to Learn Project, which has as its aim not only to promote the use of serious games and digital mini-games for the development of Multiple Intelligences, but also to analyse whether this methodology results in increased learning. Teachers assessed the level achieved by primary education students (N = 119) in each learning category, before and after participating in the project, by means of a qualitative instrument. Finally, after corresponding analysis through descriptive statistical techniques, bivariate correlations, and ANOVA, the results showed significant differences between children's learning levels in logical-mathematical, naturalistic and linguistic abilities before and after their participation in this innovative project, thus revealing a widespread increase in every indicator.
M. Esther del and Moral Pérez (2018)  Game-Based Learning: Increasing the Logical-Mathematical, Naturalistic, and Linguistic Learning Levels of Primary School Students.Journal of New Approaches in Educational Research, v7 n1 ; p31-39.
ดาวน์โหลด
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1166854.pdf

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2

  การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 Creator Name:   พงษ์พิพัฒน์ พิมปัดชา Address:  มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร Subject keyword:  ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง Classification :.DDC:   วจ 370.1593 พ12ก ;   การพัฒนารูปแบบ ;   นวัตกรรมการศึกษา Description Abstract:  การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลง ของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 และ 2) ตรวจสอบรูปแบบภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 โดยวิเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี และเอกสารงานวิจัย ที่เกี่ยวข้องกับภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลง ระยะที่ 2 การตรวจสอบรูปแบบภาวะผู้นาการ เปลี่ยนแปลงของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม Publisher มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโล
อ่านเพิ่มเติม

Transformation / Innovation

  Transformation / Innovation Freeman A. Hrabowski, III is President of the University of Maryland, Baltimore County. He is the author most recently of "Holding Fast to Dreams: Empowering Youth from the Civil Rights Crusade to STEM Achievement" (2015). He chaired the President's Advisory Commission on Educational Excellence for African Americans and is an advisor on STEM education to national agencies, universities, and school systems. His story began with the Children's March, then in the Civil Rights Movement marching for greater access, and then at Hampton University in 1966 as an excited, but frightened freshman. The Civil Rights Act of 1964, the Voting Rights Act of 1965, and the Higher Education Act of 1965 had just passed, and together they increased participation in this country's democracy and gave many more people access to higher education. In this article, Hrabowski reflects on the dramatic changes of the past five decades, and then looks foreword to r
อ่านเพิ่มเติม